Готовность к школе

Психологическая готовность к школьному обучению – комплекс качеств, которые необходимы ребенку для успешного начала обучения в школе. Если ребенок психологически не готов к обучению, то адаптация в 1-м классе будет длительной и даже травмирующей.

Некоторым детям трудно выполнять школьные требования и соблюдать распорядок дня. Проблемы возникают прежде всего из-за отсутствия мотивации и несформированности произвольной регуляции своего поведения.

Каждый ребенок проживает период приспособления к школе. Чем больше у него развиты нужные умения, качества и знания, тем быстрее и легче пройдет адаптация к новым условиям. Родителям и педагогам важно учитывать, как развиты составляющие психологической готовности к обучению. 

Мотивационная готовность. Ребенок будет успешно учиться, если он сам стремится к школьной жизни, серьезным занятиям, ответственным поручениям. На появление и поддержание такого желания влияет отношение близких взрослых, родителей к учению, как к деятельности, гораздо более значимой, чем игра дошкольника.

Влияет и отношение к новому статусу школьника других детей в семье, как к возможности подняться на новую возрастную ступень в глазах младших или сравняться в положении со старшими.

Интеллектуальная готовность. Важно, чтобы ребенок умел сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать.

Детей дошкольного возраста характеризует общая любознательность. Это возраст почемучек. Но часто любознательность гаснет, и в школе, даже начальной, у детей возникает интеллектуальная пассивность, которая приводит их в число отстающих.

Родители могут помочь избежать интеллектуальной пассивности. Для этого всегда надо отвечать на вопросы, которые задает ребенок. Если своим вниманием взрослые (родители) поддерживают его интерес к познанию, то ребенку будет легче развиваться.

Эмоционально-волевая готовность. Ребенок гораздо легче адаптируется, если умеет управлять своим поведением, обладает эмоциональной устойчивостью, имеет достаточно развитый навык произвольного внимания.

Эмоционально-волевую готовность считают сформированной, если ребенок умеет:

ставить цель; принимать решение; намечать план действий и делать усилия к его реализации; преодолевать препятствия.

Коммуникативная готовность. Ребенок приходит в школу, класс, где все заняты общим делом, ему нужно уметь устанавливать взаимоотношения, входить в детское общество, действовать совместно, уметь уступать и защищать свои границы.

Журнал "Справочник педагога-психолога", 9/2018